- Szak\u00e1cs-Behling, Simona: \u201cGlobal citizenship education in German Schools Abroad: possibilities and challenges of cross-border solidarity engagements\u201d<\/strong> <\/li><\/ul>\n\n\n\n
Vortrag auf dem 11. “German-Israeli Frontiers of Humanities Symposium” (GISFOH) – Positioning self and society<\/em> der Israelischen Akademie der Wissenschaften und der Alexander von Humboldt-Stiftung, Jerusalem, Israel vom 17. \u2013 20. November 2019 an der Israelischen Akademie der Wissenschaften in Jerusalem (Israel)<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
In diesem Vortrag habe ich mich auf \u201eSolidarit\u00e4tsengagements\u201c konzentriert, die an mehreren DAS-Schulen in der Studie beobachtet wurden, um zu veranschaulichen, wie junge Menschen lernen, an mehreren Standorten \u201eWeltb\u00fcrger\u201c zu sein. Ich habe mich kritisch mit Projektarbeit, Programmen und au\u00dferschulischen Aktivit\u00e4ten befasst, die Sch\u00fcler verschiedener Schulen mit \u201eAnderen\u201c \u00fcber verschiedene Grenzen hinweg verbunden haben: sozio\u00f6konomisch, lokal, national, regional, kontinental. Ich habe die komplexe, ambivalente und chaotische Natur der Ausbildung zum Weltb\u00fcrger in der Praxis aufgedeckt (Szak\u00e1cs-Behling et al., forthcoming 2020) und den Vortrag mit der Reflexion \u00fcber die M\u00f6glichkeiten und Herausforderungen einer sorgf\u00e4ltigen kritischer Weltb\u00fcrgerschaft (Andreotti 2014) abgeschlossen. <\/p>\n\n\n\n
Februar 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- Ke\u00dfler, Catharina I. & Szak\u00e1cs-Behling, Simona: \u201cResearching the Transnational vs. Transnationalizing the Research? Towards a Methodological Turn\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft (SIIVE) der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft (DGfE), “Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven” vom 21. \u2013 22. Februar 2019 an der Bergischen Universit\u00e4t Wuppertal <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
In diesem Vortrag haben wir ein zentrales methodologisches Dilemma der Erforschung transnationaler Ph\u00e4nomene in der Bildung angesprochen: Wie k\u00f6nnen transnationale Ph\u00e4nomene angemessen erfasst werden, wenn unsere Forschungsinstrumente im methodologischen Nationalismus verankert bleiben? Eine vollst\u00e4ndige Rekonzeptualisierung des Untersuchungsgegenstandes ist notwendig, um zu einer methodisch transnationalen Agenda \u00fcberzugehen, die aus unserer Sicht nicht nur die Erforschung der transnationalen, sondern auch die Transnationalisierung der Forschung bedeutet. Wir haben die Strategien ausgearbeitet, mit denen wir dieses Ziel erreicht haben, indem wir uns auf das Design und die Ergebnisse des globalDAS-Projekts gest\u00fctzt haben. <\/p>\n\n\n\n
September 2018<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- \u201cEnacting Global Citizenship across Borders: Comparative perspectives on German Schools Abroad\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
Arbeitsgruppe\/ Forumsdiskussion auf der Jahrestagung der Kommission Schulforschung und Didaktik in der Sektion Schulp\u00e4dagogik der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft (DGfE), “Transnationale Perspektiven auf Schule und Bildung” vom 09. \u2013 11. September 2018 an der Europa-Universit\u00e4t Flensburg<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
- Szak\u00e1cs Behling, Simona & Ke\u00dfler, Catharina I.: \u201cPromises and Challenges of Methodological Transnationalism<\/strong>\u201d
Der Beitrag befasst sich mit methodologischen Fragestellungen der Forschung zu GCE, innerhalb und \u00fcber DAS hinaus. Anhand von empirischen Daten des Projektes globalDAS, f\u00fchrt das Paper das Konzept \u2018transnational education spaces\u2019 als Werkzeug ein, um zu verdeutlichen, dass DAS nicht nur als Schulen, die aus einem nationalen Kontext in einen anderen Konzept \u2018transportiert\u2019 werden, verstanden werden k\u00f6nnen, sondern als Institutionen, die in komplexe relationale Kontexte eingebunden sind, gedacht werden m\u00fcssen.
<\/em><\/li>- Macgilchrist, Felicitas & Bock, Annekatrin: \u201cGlobal Citizens Enacting Media Practices<\/strong>\u201d
<\/em>Der Beitrag bezieht sich auf die Beobachtungen von kritischen, gemeinschaftlichen und kreativen digitalen Praxen, um zu verstehen wie digitale Medien DAS als \u2018transnational educational spaces\u2019 mitgestalten. W\u00e4hrend sich die gegenw\u00e4rtige Theorie zu digitalen Medien an Schulen haupts\u00e4chlich auf nationale oder lokale Kontexte bezieht, reflektiert dieser Beitrag dar\u00fcber, was digitale Praxen in DAS zur gegenw\u00e4rtigen globalen Debatte \u00fcber digitale Erziehung und die Zukunft junger Menschen beitragen k\u00f6nnen.
<\/li>- Spielhaus, Riem & Kuchler, Christian: \u201cEducating Cosmopolitan Elites in Egypt<\/strong>\u201d
<\/em>Dieser Beitrag befasst sich mit dem historischen und gegenw\u00e4rtigen Kontext deutscher Schulen in Kairo. Der hohe Anteil von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern \u00e4gyptischer Kultur, politscher oder \u00f6konomischer Eliten, tr\u00e4gt nicht nur dazu bei die k\u00fcnftigen F\u00fchrungseliten des Landes auszubilden, sondern auch dazu, transnationale Gemeinschaften zu erschaffen.<\/li><\/ol>\n\n\n\nMay 2018<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- Szak\u00e1cs Behling,<\/em> Simona: \u201cGlobal Citizenship in motion: Comparing Practices and Policies in German Schools worldwide\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
Vortrag auf der 28. Konferenz der Gesellschaft f\u00fcr vergleichende Bildung in Europa (Comparative Education Society in Europe – CESE) “Identities and Education: Comparative Perspectives in an Age of Crisis”, Universit\u00e4t von Zypern, Nikosia, 30. Mai 2018
<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\nIn Anlehnung an die Typologie von Global-Citizenship-Modellen, die von Oxley & Morris (2013) entwickelt war, wurden erste Ergebnisse des Projekts in vier “F\u00e4den” von “transnationalen Engagements” zusammengefasst, die in den Alltagspraktiken der Schulen beobachtet wurden: sozial, politisch und kritisch. Diese artikulieren “d\u00fcnnere” oder “dickere” Vorstellungen von Global Citizenship. Die Ergebnisse wurden in aktuellen theoretischen Debatten der vergleichenden Bildung kritisch bewertet und verankert – vor allem in Diskussionen \u00fcber Institutionalisierung und lokale Aneignung globaler Normen.
<\/em><\/p>\n\n\n\n<\/strong><\/p>\n\n\n\n
M\u00e4rz 2018<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- Szak\u00e1cs Behling,<\/em> Simona: \u201cEnacting Global Citizenship: Comparing Practices in German Schools Abroad\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
![\"\"](\"http:\/\/globaldas.gei.de\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Clipboard02-212x300.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nPoster zum Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft DGfE, Universit\u00e4t Duisburg-Essen, 20. M\u00e4rz 2017.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Das Poster pr\u00e4sentierte die Ergebnisse des Projekts erstmals einem sachkundigen Publikum mit dem Ziel eine Debatte und Diskussion anzusto\u00dfen um die Interpretation weiterer Untersuchungsergebnisse voranzutreiben. Das Poster pr\u00e4sentierte: (1) eine kurze Beschreibung des Projektes ; (2) vorl\u00e4ufige Ergebnisse unterst\u00fctzt durch visuelle Ausz\u00fcge (z.B. Fotos); (3) vorl\u00e4ufige Schlussfolgerungen die zur Konstruktion fundierter empirischer Argumente f\u00fchren.
<\/p>\n\n\n\n
- Szak\u00e1cs Behling,<\/em> Simona: \u201cEnacting Global Citizenship: Comparing Practices in German Schools Abroad\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Macgilchrist, Felicitas & Bock, Annekatrin: \u201cGlobal Citizens Enacting Media Practices<\/strong>\u201d
- Szak\u00e1cs Behling, Simona & Ke\u00dfler, Catharina I.: \u201cPromises and Challenges of Methodological Transnationalism<\/strong>\u201d
- \u201cEnacting Global Citizenship across Borders: Comparative perspectives on German Schools Abroad\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n
- Ke\u00dfler, Catharina I. & Szak\u00e1cs-Behling, Simona: \u201cResearching the Transnational vs. Transnationalizing the Research? Towards a Methodological Turn\u201d<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n